lunes, 6 de febrero de 2012

NUESTRA OBRA DE TEATRO

Con motivo del Día del Litoral, el 2 de marzo, nuestra clase va a representar una pequeña obra de teatro ante todo el alumnado del cole, con el fin de concienciar a todos sobre limpieza y conservación de ña costa, y, en particular, de la nuestra: La Caleta.
Aquí están los actores y el texto.
Mañana empezamos a ensayar.

UN HERMOSO DÍA DE PLAYA… LIMPIO

Personajes: NARRADOR  (Ayoub)
Juan y Juani  (Daniel G. y Ana)
Su hija: Pepi  (Marisa)
Tito Paco y Tita Paca  (Jesús y Sara)
Su hija Luisa  (Alba)
Mujer 1, Mujer 2 y Mujer 3  (Matilda, Coraima y Yarisa)
Muchachos 1 y 2  (José A. C. y Daniel L.)

Obra de teatro en dos actos.


VOZ EN OFF

LUISA
-          Hola, tito Paco, que dice mi madre si vais a ir hoy a La Caleta.
JUANI
-          Pues claro, creo que hoy va estar un día muy bueno, no hay Levante ni na.
LUISA
-          Dice mi madre que ella va a llevar tortillas y filetes empanaos.
TITA PACA
-          Oye, Juani   -se pone la tita Paca-,  que yo voy a llevar unos pimientos fritos, un poquito de jamón y unas gambitas que cocí ayer.
JUANI
-          Vale, ¿a qué hora os vais?
TITA PACA
-          Pues a las doce. La marea está llena a la 1.
JUANI
-          ¡Oye!
TITA PACA
-          ¿Qué?
JUANI
-          ¿La bebida qué? Nos llevamos un tintito y latas de cervezas y cocacola. Yo llevo el tinto con casera y tú las cervezas y las cocacolas. Yo llevo también unos batidos pa merendar los niños.
TITA PACA
-          Venga, hasta luego.

NARRADOR
Son las 12 menos cuarto. La Caleta poco a poco se va llenando. Como es domingo y la pleamar es a la 1, la gente está cada vez más apretada. Llega primero la familia de Juan, buscan sitio como puede (llevan un carrito con la sombrilla, la mesa, las sillas y la nevera) y se plantan al lado de un grupo de mujeres que juegan al parchís, mientras comen pipas y echan las cáscaras al suelo, también fuman y echan las colillas al suelo.

                                                        

MUJER 1 a MUJERES 2 Y 3
- Ay que ver, un poquito más y se nos meten encima del parchís, ¡como no hay playa! Ésta pa dentro y me cuento diez. ¡Y te como ésta!
MUJER 2
-          ¡Vaya suerte que tienes! Pásame las pipas, anda.
MUJER 3
-          Dadme fuego, anda.

                                               *****************************

TITA PACA
-          ¿Cómo está tu madre?
JUANI
-          Pues ahí anda, que no quiere salir, le duelen las piernas y no quiere andar.
TITA PACA
-          Pues debería salir, un paseíto por la orilla…
JUANI
-          Eso es lo que digo yo, pero no hay nada que hacer.
TITA PACA
-          ¿Sacamos algo pa picar?
TITO PACO
-          Yo creo que ya va siendo hora. Saca las gambas, Paca.
JUANI
-          Mira, aquí he traído unos taquitos de queso que estén muy buenos, tiene un poquito de picante. Ah, Juan, coge las aceitunas.
TITA PACA
-          También traigo unas caballitas en aceite (saca la lata, la abre y tira el aceite en la arena).
JUAN
-          Vamos, una cervecita, Paco, que se van a calentar.
TITO PACO
-          ¿Fuiste ayer a pescar?
JUAN
-          Sí, cogí un ranchito bueno. Me entró una baila que no vea…

Los niños se ponen a jugar en la arena con los cubos y las palas, mientras los padres hablan del Cádiz, del Trofeo, y de Puente Viejo. Tito Paco enciende un cigarro.

TITO PACO
-          Dame fuego, Juan.

Mientras, varios chavales están tomándose unos refrescos tumbados en la arena, jugando a las cartas.

                                            **************************** 

MUCHACHO 1
-          ¿Cómo está el agua?
MUCHACHO 2
-          Un poquito fría. Quillo, ¿ayer no viniste, no?
MUCHACHO 1
-          No, quillo, estaba un poquito con la garganta y los mocos, pero a ver si se me cura hoy y los hecho tos en el agua.
MUCHACHO 2
-          ¿Nos vamos al agua?
MUCHACHO 1
-          ¡Venga!

Dejan las latas en la arena. Se bañan y regresan. Se secan y se van, dejan las latas, unas bolsas y papeles.

                                                *******************************

POR LA TARDE

NARRADOR
El día se va yendo, el sol poco a poco se despide, la marea poco a poco baja y las rocas van quedando al descubierto.

PEPI
-          Mamá, ¿podemos ir a mariscar?
JUANI
-          Vale, un ratito, pero no alejaros mucho, que después sube la marea y…
LUISA (interrumpiendo)
-          ¡Si la marea está bajando!
TITA PACA
-          Bueno, pero no os alejéis mucho.

            Se van las dos niñas y empiezan a coger coñetas, camarones y sapitos… con la red, lapas…
Al rato, las niñas regresan muy contentas con lo que habían mariscado.

PEPI
-          Papá, mira lo que hemos cogido
LUISA
-          Mira, qué cangrejito tan pequeñajo.
PEPI
-          ¡Qué gracioso!
JUAN
-          Eso no sirve pa na. Igualito que cuando yo era chico, que cogíamos unos pedazos de cangrejos. Ya no hay na de na. Todo el mundo se pone a mariscar y no da tiempo a que crezca nada.
TITO PACO
-          Eso es verdad. Venga, echadlos al agua que nos vamos ya.
LUISA
-          No, papi, que son muy bonitos.
JUAN
-          Venga, dejadlos que crezcan.
LUISA Y PEPI
-          Bueeeeeeeno.

NARRADOR
La dos familias son las únicas que se ven en la playa, recogen todo.

JUAN
-          Bueno, ¿ya está todo recogido?
TITO PACO
-          Que parezca que no hemos estado aquí y dejarlo limpito para mañana.
JUANI
-          Mirad, lo que han dejado los chavales de ahí.
TITA PACA
-          Venga, vamos recoger lo que han dejado, que hay que mantener limpia la playa, nuestra Caleta, para que nos la encontremos bien bonita mañana.

FIN.

JUEGOS EN EL PATIO

Hoy hemos estrenado algunos juegos que hemos pintado en el patio. Ayer, el Equipo Directivo (Emilio, Mara y Paco), junto con la Junta Directiva de la A.M.P.A., quedamos en el cole para pintar los juegos... rayuela, tres en raya, diana... Y aquí están algunos de los juegos, que hoy hemos podido disfrutar, y el proceso de pintado. Al final, no pudimos terminar todos por falta de pintura, pero continuaremos. Y en el patio de Infantil también pintaremos.










TAREA DE HOY 6 DE FEBRERO

LENGUA: ESTUDIAR TEMA 7
MATES: EJ Nº 9 PAGINA 98 DIVISION 43782:643
CONO: SUBRAYAR PAGINA 88 Y 89 EJ Nº 1 Y 2 DE LA PAGINA 98
UN BESITO PARA TODOS UN SALUDO : SARA

viernes, 3 de febrero de 2012

FOTOS DEL DÍA DE LA PAZ

Aquí tenéis algunas fotos de cuando cantasteis NO DUDARÍA con sexto.
También de cuando Yarisa nos obsequió con un montaje. Enhorabuena, Yarisa.


TAREA DE HOY 3 FEBRERO

MATES: ESTUDIAR EL TEMA 7 Y EJERCICIOS PÁGINA 98 Nª 6,7 y 8

jueves, 2 de febrero de 2012

UN EXPERIMENTO CASERO SOBRE LA DENSIDAD

Aquí tenéis un experimento que podéis hacer en casa para oibservar las densidades.

OBRA DE TEATRO

El próximo día 2 de marzo, justo dentro de un mes, vamos a celebrar en el cole el DÍA DEL LITORAL, estoy preparando una obra de teatro para que nuestra clase la represente dicho día. Hoy he preguntado quién estaría dispuesto voluntariamente. Ahora nevcesito la autorización de los padres y madres ya que tendríamos que ensayar a partir de la semana que viene todos los martes y jueves, a partir de las 6.
A ver si nos sale bien. Seguro que sí.

TAREA DE HOY 2 DE FEBRERO.

EXÁMENES : MARTES = LENGUA TEMA 7 . MIÉRCOLES = MATES TEMA 7 Y CONO TEMA 6.

LENGUA : 2 ACTIV . CUADERNO - PÁG 104 Nº 1,2,3,4,7,8. 

PORTÁTIL : BUSCAR INFORMACIÓM SOBRE : MARIE CURIE , POLONIA-VARSONIA , URANIO-POLONIO Y PREMIO NOBEL.

CONOCIMIENTO : PÁG 85 Nº 1,2,3 - PÁG 87 Nº 1,2. LEER Y SUBRAYAR PÁG 87.

MATES: PAG. 97 - nª 4 (1º, 3º y 5º), PÁG. 98 Nº 2, 3 y 4

miércoles, 1 de febrero de 2012

TÉCNICAS DE ESTUDIO

Aquí tenéis un resumen de las técnicas de estudio que expliqué en la reunión del martes. También os incluyo un enlace que podéis consultar:


TÉCNICAS DE ESTUDIO

LUGAR PARA ESTUDIAR:

Lugar aireado, silencioso (cualquier ruido distrae y dificulta la concentración), mesa y silla cómoda (no demasiado). No estudiar en sofá o cama, dificulta la concentración. Siempre el mismo lugar para trabajar y estudiar. No en casa de amigo.

Material de estudio: Sólo con cuaderno, libro y lápiz, sin estuche, sí subrayadores, sin música, buena iluminación, a ser posible natural o blanca o azul (la amarilla cansa la vista). No habitación oscura con un foco, su pede combinar luz general y flexo. No tener frío.
Es preferible estudiar en silencio, sin música, o en todo caso con una música tranquila (preferiblemente música clásica) a bajo volumen.
No se debe estudiar viendo la tele (al final ni se estudia bien ni se ve la tele bien). El estudiante se engaña a si mismo: como ha estado mucho tiempo con los libros considera que ha trabajado duro, pero realmente lo único que he hecho ha sido perder el tiempo.
Hora de estudio (y de trabajo en casa diario) más o menos fija.
Es bueno crearse un hábito de estudio, hace más llevadero el esfuerzo que supone ponerse a estudiar.
Un hábito de estudio consiste en estudiar siempre a la misma hora (por ejemplo de 4,30 de la tarde a 7,30). Hay que elegir aquellas horas en las que se rinde más.
Por ejemplo, hay que evitar que sea inmediatamente después de comer (es conveniente un breve reposo), ni muy tarde (uno puede estar ya cansado).
Es conveniente planificar también el fin de semana: el sábado puede ser el mejor día para trabajar, dejando el viernes para descansar (tras una semana de estudio) y el domingo para estar más relajado.
Hay que evitar lo que suele ser muy habitual: llegar al domingo por la noche agobiados tratando de hacer a última hora lo que no se ha hecho antes.

Entorno suficientemente tranquilo y estudiar solos.
El estudio exige sobre todo persistencia y planificación.
Hay que estudiar desde el primer día.
Los descansos deben ser breves, unos 5 minutos cada hora de estudio. Descansos de mayor duración no son necesarios y además alargarían el tiempo estudio (estudio efectivo + descanso).
Se debe estudiar siempre durante el día, cuando la mente está más despejada.
No es lógico estudiar por la noche (salvo que no haya más remedio). La mente rinde menos, además al día siguiente estará uno agotado.
El estudiante debe procurar que el tiempo dedicado al estudio sea lo más provechoso posible.
No se trata de estudiar muchas horas,
sino de aprovechar al máximo las horas de estudio.

Antes de comenzar a estudiar hay que preparar y tener a mano el material que se va a utilizar: apuntes completos, libro de texto, lápices, bolígrafos, cuartillas, calculadora, etc.
Hay que evitar tener que levantarse por tal o cual cosa, con la pérdida de tiempo y atención que ello supone.

fases del estudio (lectura inicial, comprensión, subrayado, elaboración de fichas-resumen, memorización, repasos sucesivos, repaso final).



TÉCNICAS DE ESTUDIO:
Es innegable que estudiar cuesta y que es fácil encontrar otras actividades alternativas que resultan mucho más apetecibles. Pero, en definitiva, como el curso hay que aprobarlo, más vale afrontarlo con cierta dosis de alegría.

Si a uno no le cuesta estudiar y además afronta el estudio con desmoralización,
éste se le hará doblemente cuesta arriba.

Si por el contrario lo afronta con cierta dosis de ilusión se le hará mucho más llevadero.
Una persona motivada rinde mucho más
No hay que recortar el tiempo de ocio o diversión, lo que hay que evitar es la pérdida de tiempo, ese tiempo en el que uno no hace nada, que se va de las manos sin sacarle provecho.
Ante un suspenso no se puede hundir, ya habrá más oportunidades. Lo que sí debe hacer es analizar los errores, conocer sus causas y tratar de que no vuelvan a suceder.

De los errores se aprende

Como conclusión, señalar que los estudiantes que sobresalen no suelen ser los más inteligentes, sino alumnos muy motivados, que confían en sus posibilidades, que se toman el trabajo en serio, que lo planifican y que utilizan un eficaz método de estudio.
Por último, señalar que agobiarse no es malo, siempre y cuando se cuente con tiempo suficiente para reaccionar.
El problema es agobiarse demasiado tarde, cuando ya no hay posibilidad de reaccionar.
Subrayado: Se debe subrayar una cantidad reducida de información (palabras o frases claves) que permita posteriormente con un simple vistazo recordar de que trata el texto. Sólo se comenzará a subrayar tras una primera lectura comprensiva del texto y una vez que éste se ha entendido. Es conveniente ir subrayando párrafo a párrafo. Se subrayan únicamente palabras claves y no frases enteras. Por ejemplo:
"Los resultados de las elecciones en Italia han estado muy reñidos"


LAS TAREAS
Las tareas hay que hacerlas diariamente.
Ayuda a ir asimilando lo que se va explicando en clase.

Te exige llevar la asignatura al día.

Permite aprovechar la clase en la que se corrigen las tareas.
Además, el profesor percibe quienes son los alumnos que realizan las tareas propuestas, aquellos que se toman la asignatura en serio, lo que tendrá en cuenta a la hora de evaluar.
Lo ideal es hacer las tareas el mismo día en que se ha visto la lección, cuando aún está "fresca" la explicación. No hay que esperar al último día para hacerlos.
Si hoy lunes nos mandan tareas para el jueves, deberíamos tratar de hacerlas hoy mismo por la tarde y no esperar al miércoles ya que entonces probablemente haya olvidado parte de la explicación.
Además, es preferible evitar agobios de última hora.

"No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy"

Cuando en clase se corrigen las tareas hay que estar muy atentos y comprobar si uno los ha hecho correctamente o se ha equivocado en algo.
El estudiante que no hace las tareas el día de las correcciones se encontrará completamente "fuera de juego", no le sacará ningún partido a estas clases.
Si en las correcciones surgen dudas es el momento de planteárselas al profesor.

Utilizar esquemas, resúmenes, estudio memorístico.


Empezar por lo más fácil o que más me guste, en medio lo más complicado o que menos me guste y al final también que me guste.

Técnicas Nemotécnicas
Consiste en enlazar los diferentes elementos que se van a memorizar como si formaran una cadena:
Vamos a memorizar la siguiente lista.
Carpeta, bolígrafo, calculadora, diccionario, libro
Generamos las siguientes relaciones:
1ª escena: Una carpeta va andando por la calle con mucha prisa porque pierde el autobús, va corriendo por la acera y tropieza con un bolígrafo que estaba tomando el sol y se cae (con esta imagen conectamos carpeta y bolígrafo).
Podemos crear la siguiente historia:
"La carpeta llamó a su amigo el bolígrafo y se fueron a comprar pilas para la calculadora, pero en una esquina se chocaron con un diccionario que iba corriendo buscando un libro".
Método de las iniciales
Es un método útil para recordar listas cortas.
Se trata de formar una palabra inventada utilizando las primeras silabas de los elementos de la lista.
Veamos su funcionamiento: tomemos la siguiente lista de objetos:
Tomate, mantequilla, leche, galletas y café
Con sus primeras sílabas formaremos la palabra "tomanlegaca"
Memorizaremos únicamente esta palabra, que al recordarla nos ayudará a recordar toda la lista de objetos.
Las reglas nemotécnicas exigen mucha práctica. Al principio pueden resultar difíciles de utilizar, pero con la práctica pueden llegar a ser enormemente útiles.
Cada estudiante puede elegir aquel método que más le convenga.

LA SALUD
El estudio es una actividad que exige un gran esfuerzo y para rendir al máximo hay que estar en buen estado de salud. Por tanto, el estudiante se tiene que cuidar y en ello juega un papel esencial una alimentación sana.

La dieta debe ser equilibrada, variada.

No se puede abusar de comida rápida, de precongelados o de comidas preparadas. Hay que tomar verdura, legumbre, fruta, leche y derivados lácteos, huevos, cereales, frutos secos, chocolate, etc.
Además, es bueno que el estudiante practique algún deporte.
El ejercicio físico, además de ayudar a mantener el cuerpo en forma, permite quemar energías, liberar estrés.
Es un momento fenomenal para desconectar y refrescar la mente.

¡Y A CLASE HAY QUE VENIR LOS SUFICIENTEMENTE ALIMENTADO!

LOS EXÁMENES
La preparación de los exámenes no se limita a los días previos sino que comienza el primer día de curso y hay que irla realizando de manera continuada durante todo el curso.
Dejar la preparación para los últimos días es tener muchas probabilidades de fracasar.
Lógicamente cuando se acerquen los exámenes tendrá que intensificar este ritmo.
Exámenes
El estudiante debe afrontar cualquier examen con un nivel de preparación óptimo. Esto no se consigue con una gran "sentada" el día anterior hasta altas horas de la noche sino que exige un trabajo diario, de asimilación gradual, de repasos sucesivos.
Una buena preparación contribuye a aumentar nuestra confianza, lo que ayuda a calmar los nervios y a mejorar el rendimiento durante el examen.

TAREA DE HOY

LENGUA:  HACER UNA PÁGINA DE UN DIARIO PARA EL LUNES,PÁG 97 EJ Nº 9,PÁG 98 EJ Nº 5 Y 8,PÁG 100 Nº 6,PÁG 99 EJ Nº 9.

MATES: PÁG 96 EJ Nº 1 Y 2.

CONO:LEER Y SUBRAYAR PÁG 85 Y 86.

martes, 31 de enero de 2012

REUNIÓN

Hoy hemos tenido una interesante reunión con las madres y algún padre y el alumnado. Hemos hablado de las técnicas de estudio y de las excursiones que vamos a hacer.
Lástima que no vinieran todos, han faltado bastantes. Es una pena. En fin, seguiremos trabajando.
Mañana colgaré las técnicas de estudio en el blog y si alguien las quiere, se las puedo dar en papel.
Hasta mañana.